学习的相关成语

多方面学习，以增进学识。师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。 复制

夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。出自汉・扬雄《法言・修身》。一般作谓语，比喻研求学问不识门径，暗中探索。冥：昏暗；冥

指善于引导别人进行学习。出自汉・赵壹《报皇甫规书》。一般作谓语、定语、状语，用于教育。恂恂：同“循循”，有次序的样子；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 复制出

爱好学习，从不厌倦。出自清・钱泳《履园丛话・画中人》。一般作谓语、定语，指人好学。好：喜爱；厌：厌倦。爱好学习，从不厌倦。 复制出处：清・钱泳《履园丛话・画中人》

指刻苦练习书法。出自《晋书・卫恒传》。一般作谓语，指刻苦学习书法。临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。 复制出处：《晋书・卫恒传》：“弘农张伯英者，因而转精甚巧。凡

鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。出自清・李斗《扬州画舫

见“悬梁刺股”。出自《敦煌变文集・齖■（齿可）书》。一般作谓语、定语、宾语，形容刻苦学习。见“悬梁刺股”。 复制出处：《敦煌变文集・齖■（齿可）书》：“晡时申，悬

指学习不专心。现表示将有所得。出自战国・孟子《孟子・告子上》。一般作宾语、定语，指学习不专心。鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。 复制出处：战国・孟子

大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。出自《礼记・学记》。一般作宾语、定语，指见习。大马拖车在前，

选择好的而遵循；依从。出自春秋・孔子《论语・述而》。一般作谓语、宾语，含褒义。选择好的而遵循；依从。择：选择。 复制出处：春秋・孔子《论语・述而》：“三人行

形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。出自《战国策・秦策一》。《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。 复制

一面劳动一面学习的个人学习方案。出自萧乾《落日》。一般作谓语、宾语、定语，用于生活。一面劳动一面学习的个人学习方案。 复制出处：萧乾《落日》：“好容易有这么

崇拜外国的一切事物；向外国人献媚。出自茅盾《向鲁迅学习》。一般作谓语、定语，含贬义，形容人没有民族自尊心。崇：崇拜；推崇；媚：谄媚。崇拜外国的一切事物；

恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。出自周恩来《向雷锋同志学习》题词。一般作谓语、定语、状语，指对人和物喜爱。憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。 复制

后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。出自汉・刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁

规矩老实，安守本分，不惹是生非。出自清・曹雪芹《红楼梦》第23回。一般作谓语、定语、状语，指为人规矩老实。分：本分；守：保持；常：常规。规矩老实，安守本分，不惹

利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。出自吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》。一般作谓语、宾语、定语，指求学期间劳

指两件事物互相配合；互相辅助；缺一不可。出自明・张岱《历书眼序》。一般作谓语、定语，指事物相互依存。相：互相；辅：帮助；成：促成。指两件事物互相配合；

形容刻苦学习。出自《战国策・秦策一》。《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”形容刻苦学习。 复制

比喻盲目地进行工作。出自毛泽东《改造我们的学习》。一般作宾语、分句，指盲目办事。比喻盲目地进行工作。 复制出处：毛泽东《改造我们的学习》：“‘

精心研究，深入思考。出自《尚书序》。一般作谓语，指精心研究，深入思考。研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。 复制出处：《尚书序》：“承诏

晚上连着白天。形容勤奋工作或学习。出自《晏子春秋・内篇谏》。一般作谓语、定语、状语，用于工作等。以：用；接：接续。晚上连着白天。形容勤奋工作或学习。 复制出处：《晏

晚上连着白天。形容加紧工作或学习。出自《国语・吴语》。一般作状语，指日夜不停。晚上连着白天。形容加紧工作或学习。 复制出处：《国语・吴语》：“孤日夜相继，匍匐就

编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。出自西汉・司马迁《史记・孔子世家》。一般作谓语，含褒义。韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。

指善于引导别人进行学习。出自春秋・孔子《论语・子罕》：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。善：善于；诱：引导；循循：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。 复制出

学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可以当官。出自老舍《四世同堂》。一般作谓语、定语，指读书做官。优：有余力。学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可

烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。出自《太平广记》卷一七五引《李琪》。一般作谓语、定语，比喻勤奋学习。烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。 复制出处

形容长年刻苦读书。出自元・刘祁《归潜志》卷七。一般作宾语、定语，指十年时间闭门苦读。形容长年刻苦读书。 复制出处：元・刘祁《归潜志》卷七：“古人谓十年窗

脆弱而不坚实。形容虚有其表。出自毛泽东《改造我们的学习》。一般作谓语、定语，指脆弱。脆弱而不坚实。形容虚有其表。 复制出处：毛泽东《改造我们的学习》：“华而不

原指对玉石、象牙等的细加工；现指讨论问题；取长补短。出自汉・王充《论衡・量知篇》。一般作谓语、定语，含褒义，用于学术研究。切：指加工骨头；磋：指加工象牙；琢

形容安心学习，造诣很深。出自战国・孟子《孟子・离娄下》。一般作谓语，指掌握学问牢固而根底深厚。形容安心学习，造诣很深。 复制出处：战国・孟子《孟子・离娄下》：“君

专心致志，勤奋好学。出自南朝・宋・范晔《后汉书・侯霸传》。一般作谓语、宾语，用于学习。笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。 复制出处：南朝・宋・范晔《后

提高自身修养，小心谨慎行事。出自东汉・王符《潜夫论・实贡》。一般作谓语、宾语、定语，用于处事。提高自身修养，小心谨慎行事。 复制出处：东汉・王符《潜夫论・

夺别人之胎以转生；换己之凡骨为仙骨。本道家语。后比喻学习前人文学艺术的立意和技巧以创新。也比喻重新做人。出自宋・释惠洪《冷斋夜话・换骨夺胎法》引黄庭坚曰。一般作

不数第一；也数第二。形容突出。出自元・戴善夫《风光好》第三折。一般作谓语、定语，含褒义。不数第一；也数第二。形容突出。 复制出处：元・戴善夫《风光好》第三折：

提出疑难，请教别人或一起讨论。出自清・徐枋《与曾青藜书》。一般作谓语、定语，用于人好思。质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请

比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。出自宋・释惟白《续传灯录・万寿普信禅师》。一般作谓语、宾语，指工作、学习等有进展。比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得

值得学习和效法。出自鲁迅《书信集・致孙伏园》：这举动虽然难免有些发疯嫌疑，然而在现在是大可师法的办法。师法：学习效法。值得学习和效法。 复制出处：鲁迅《书信集・致孙伏园》：这举动虽然难免有

白白学习了杀龙的技术。比喻徒然学习毫无实用价值的技术。出自战国・庄子《庄子・列御寇》：朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成而无所用其巧。枉：徒然，白白地；屠：杀。白白学习了杀龙

谓用学习改变愚昧的秉性。谓用学习改变愚昧的秉性。 复制